我院张天明教授和四川师范大学陈辉教授共同撰写的论文《新中国成立以来中学历史教科书改革历程、经验与展望》在《中国教育科学》(CSSCI扩展，双月刊)2021年第3期发表，全文18000余字。

   该文指出，新中国成立以来,我国中学历史教科书改革大致经历了奠定基础、艰难探索、混乱异化、恢复重建、多样发展、繁荣兴盛、建设新时代七个时期,留下了许多宝贵的经验,例如:坚持正确思想导向,贯彻唯物史观基本原则;坚守历史学科体系,科学选择历史教材内容;遵循学习心理逻辑,生动呈现历史变化发展;紧跟时代步伐,引入史学与考古新成果;重视历史教材研究,以研究推动教材改革。未来,我国历史教科书建设应注重核心素养的全面渗透,重视史学方法的递进式嵌入,注意教材编写的多维度审视,加强教材改革的根基性借鉴。

      该文为国家社科基金一般项目“改革开放40年来我国历史教科书国家认同建构研究”（18BZS114）、 四川省高水平研究团队“四川基础教育学科教学改革研究团队”（川社联发[2018]43号文件）、中国教育学会教育科研课题“中小学教材落实革命传统教育研究”（2020JYX283416ZB）的阶段性研究成果。