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林群教授为游仙校区基础教育研究卓越班学生作专题讲座
2021-04-26 06:52 盛一浩 

4月22日下午3时50分,绵阳师范学院基础教育研究卓越班游仙校区学子齐聚博雅苑二楼会议室,共同聆听教育科学学院林群教授关于《课题研究项目设计——以“乡村教师公共精神培育”为例》的专题学术讲座。

讲座伊始,林教授以自我学习和研究生涯的发展历程为切入,为学子们梳理出课题研究者应具备的“精神和动机”—— 对问题产生好奇,对研究感兴趣,对科研慎终如始、耐得磨砺!与此同时,林教授告诫道:“教育研究者应切忌囿于教育学而谈教育!”并指出:卓越班学子在对各类问题进行作答时,应伴有“研究性思维”,更应体现出“辨析的深度和认知的广度”。

主题导入之后,林教授以自身所主持的国家级项目课题《乡村教师公共精神培育研究》为例,为大家系统解读和指导了课题研究之初,研究者进行项目设计时应考虑的各类相关问题:

首先是项目提出涉及的宏观因素:问题的提出-问题的解决-反思解决问题的能力和条件;

其次,林教授系统论证了如何确立研究主题、如何收集资料并撰写文献综述、如何提炼研究目标、如何把握研究内容及重难点、如何梳理建构研究思路以及如何判别选取研究方法等;

在对“项目设计的基本内容解读结束以后,紧接着,林教授对卓越班学子“如何在本科期间撰写和提交项目课题申报表”这一问题作出了指导,并鼓励大家踊跃参与大学生相关课题的申报活动,以实现自我在本科期间的卓越价值。

讲座之后,在场学生与林群教授做了积极的交流互动,有同学提问:如何才能写出一篇质量相对较好的期刊论文?林教授回答:“针对期刊论文,不同期刊具有不同的要求。但是,在本科期间,可以从一般性步骤,即‘当前状况-问题分析-提出策略’进行切入,同时将选题研究落到实处、避免大而空。”针对同学提出的“如何才能有效查阅文献资料”这一困惑,林教授一方面指导了“基础的查阅方法”,另一方面又讲到:“文献查阅依据不同项目的研究需求,应当各有技巧、分类取法,不要使思维局限化。”

最后,林教授勉励大家:“卓越班学子如何才能体现出自身的卓越性呢?应当具有高度的问题意识,培养解决问题的能力。纵深阅读和广泛交流应当成为实现这一目标的有效途径之一!”

             (撰稿:学前教育 18.4 盛一浩,供图:小学教育 18.9 李艳,审核:张天明)


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